Занятие 13 "Модуль 8.Представление и защита портфолио проекта"

Самый лучший способ предусмотреть,
что будет, — вспомнить, что было.

Джордж Савил Галифакс

Ну вот и подошел конец работы над проектом! 

Работа над проектом была интересной и увлекательной. В самую первую очередь хочется сказать, что мы(группа) приобрели колоссальный опыт (идеи проектного метода, различные сервисы для создания дидактических пособий, организация совместной работы), который бесспорно поможет нам в работе. 

А так же мы побывали в роли как учителя, так и ученика. таким образом посмотрели на все это "изнутри".

Спасибо нашим преподавателям:

Мунтян Анне Лукьяновне и Паночек Татьяне Гордеевне!

Занятие 12 "Модуль 7. Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности"

Итогом нашей работы на курсах является создание блога, буклета, презентаций, элементов оценивания работы учащихся в проектной деятельности и оценивание результатов самой работы проекта.
Есть потенциал созидательного подхода к плану продвижения по проекту в зависимости от контингента учеников.
Проекты которые делали мои коллеги, показали мне что проекты могут быть краткими для ребят, которые не могут долго сосредотачиваться на одном виде занятия, и продолжительными, особенно творческого плана.
Полученный опыт для  учеников есть фундамент для дальнейшей деятельности, в которой они будут наиболее самостоятельны.
Актуализация знаний в начале проекта и контроль в конце проекта дают возможность ученику почувствовать себя создателем своего успеха, творцом, созидателем.
А работа учеников в группе вырабатывает коммуникативные навыки, учит общаться, слушать,  уважать чужое мнение, высказывать и доказывать свою точку зрения, а так же  выступать. Все это в совокупности помогает сформировать личность учащегося.

Занятие 11 "Модуль 6. Планирование успешной работы учащихся по проекту"

Будущее должно быть заложено в настоящем.
Это называется планом.
Без него ничто в мире не может быть хорошим.

Георг Кристоф Лихтенберг

Как помочь учащимся получить опыт самостоятельных исследований и поиска ответов на сложные неоднозначные вопросы?
Для этого нужно целенаправленное формирование приемов учебной работы. Усвоенные приемы становятся важным средством самостоятельного приобретения новых знаний не только в условиях внутриклассного учебного процесса, но и вне класса и даже вне школы - в библиотеке, сети Интернет
Можно выделить ряд положительных моментов, повышающих заинтересованность учащегося в учебной деятельности:

1. поисковая постановка учебных задач, требующая не простого восприятия учебного материала, а активной мыслительной деятельности;
2. роль учителя на уроке сводится к направляющей и организующей функциям;
3. систематический контроль за развитием навыков самостоятельной работы путем устных и письменных разноуровневых заданий.

Как мы можем поощрить и поддержать учащихся, когда они принимают новые роли, помогающие им наилучшим образом применить свои умения?

Мы можем применить разные виды поощрения:
- одобрение;
- похвала;
- подбадривание;
- доверие;
- доброжелательно-требовательная манера;
- выставление повышенной оценки;
- награждение.

Используемая литература и источники:

Попова Галина Анатольевна, учитель географии и технологии

педагоги дополнительного образования Попова Н.А., Комбарова Г.М.

Занятие 10 "Модуль 5.Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся"

На этой стадии работы я познакомилась с примерами планов оценивания проектов, чтобы найти идеи для собственного плана. Чтобы результативно оценить работу учащихся, очень важно всегда контролировать, что и как они осваивают, каков их прогресс и в чем они нуждаются.

Оценочный лист проекта

Занятие 9 "Модуль 4.Создание продуктов проектной деятельности учащихся"

Создание работы от имени учащихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия.
Буклет "Файлы"

Занятие 8 "Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в Интернете"

Интернет важнейший инструмент для поиска информации, сотрудничества и общения.

Афоризмы про Интернет:

1. Времена энциклопедистов сменились временами пользователей интернета. Илья Герчиков
2. Уходя в мир виртуальный, не забывайте оставлять открытой дверь в мир реальный. Венедикт Немов
3. Скажи мне, что ты ищешь в Интернете, и я скажу кто ты. Ирина Бандик

Занятие 7 "Модуль 2.Разработка вводной презентации учителя"

На этом занятии мы создали презентацию, направленную на выявление уровня предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта до начала ее изучения.
Разработка вводной презентации учителя